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优邦学家庭教育课堂:中小学生这些心理品质一定要具备

编辑日期 2019-08-31

处于不同年龄段的中小学生,具有不同的心理问题症状。一般而言,低龄段较多表现为行为问题,如多动症、注意力不集中等,心理问题尽管表现形式不同,但归纳起来主要有以下几方面:





智力问题

由于受应试教育的影响,家长和教师对学生的期望值过高,要求太严,或任意责备,或受嘲笑、歧视而引起他们紧张心理,最终表现为记忆效果下降、思维迟缓、考试焦虑等症状。


情绪问题

情绪出现问题就会喜怒无常,易冲动,自我失控,过度焦虑紧张、急噪、爱与人争执,幻想等,主要表现为焦虑症、情绪不稳定、逆反心理与攻击性行为等。


意志问题

学生的意志问题主要表现为意志薄弱,感情冲动时无法控制自己、经不住外界诱惑、特别是经不住强烈诱因的引诱,容易上当受骗。还表现在日常生活中优柔寡断、胆小怕事、易受暗示和容易动摇。


人格问题

学生的人格问题主要表现为自控力差、怯懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不善于合作等。这样的学生总感觉别人对自己不友好,其他人不理解、不同情自己;当别人看他或议论他时总感觉不痛快,以后很难与人合作,因而也很难适应社会。


中小学生容易出现的心理问题四种:即学习焦虑人际交往焦虑自责倾向挫折感

导致这些问题的原因包括家庭因素、社会环境因素以及个人主观因素。因此,处理这些问题需要多方共同努力,并最终内化为中小学生自觉的行为,这样才能从根本上解决问题。


以人际交往为例,人际交往焦虑的产生,一方面是由中小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面,是教师教育方法不当,忽视对学生人际交往技能培养的结果。因而,中小学生的父母应当注意在平时生活中,帮助其树立正确的人际交往观念,不要让其过早接触繁杂的社会关系。学校教师应当注重培养学生的人际交往能力,不能只关注其学习情况,若发现自己的学生出现了人际交往焦虑的倾向,应当及时处理,加以疏导,防微杜渐。




优邦学小优以为,中小学生应当将以下五个方面的心理品质融进自己的血液,一日三省,将它们内化为自己自觉的行为习惯,形成理所当然的内心价值认同和日常守则。

1、正直公正无私,刚直坦率,不偏不倚

2、坚强强固有力,不可动摇,不可摧毁

3、独立不依赖精神权威,拥有自主精神,强大的理性能力

4、自爱爱护自己的身体,珍惜自己的名誉

5、有安全感沐浴在爱的海洋,便永远有停泊的海港


心理健康是中小学生朝正确方向成长的强有力保障,优良心理品质是心理健康的基石。优邦学小优认为培养中小学生优良心理品质,是一项系统工程,教育者需齐心努力,方能收到成效。

9月优学

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